Naucalpan con 100 mil luminarias inservibles

En reunión con empresarios y colonos, encabezados por Raúl Chaparro, el funcionario mexiquense escuchó y reconoció la importancia de contar con calles iluminadas durante la noche, para dar mayor seguridad a la población

Rebeca Jiménez Jacinto

rebeca.jimenez@eluniversal.com.mx

NAUCALPAN, Méx.- Más de 100 mil luminarias del Estado de México están fundidas, por lo que mantienen calles, avenidas y colonias a oscuras, reconoció el director general de Electrificación de la Secretaría del Agua y Obra Pública , Carlos Rolando Santiago Vega.

De las 600 mil lámparas que integran el alumbrado público de los municipios mexiquenses, “18% del alumbrado público es obsoleto, es decir que no prende”, lo que es responsabilidad de los ayuntamientos mexiquenses quienes deben arreglar esas luminarias, sin embargo desde el gobierno del Estado de México estamos con ellos para modernizar” esta infraestructura, la política del gobernador Eruviel Ávila, es modernizar y homogenizar que los gobiernos locales ya no pongan focos amarillos, azules , blancos, debe haber infraestructura ahorradora de energía ambientalista , que vaya de alguna manera con el entorno y que reduzca la facturación y deudas con la Comisión federal de Electricidad.

En reunión con empresarios y colonos, encabezados por Raúl Chaparro, el funcionario mexiquense escuchó y reconoció la importancia de contar con calles iluminadas durante la noche, para dar mayor seguridad a la población.

Cableado subterráneo a municipios con encanto

Retirar cables aéreos de pueblos “mágicos y con encanto” como Valle de Bravo, Villa del Carbón, El Oro y Valle de Bravo, es uno de los objetivos a corto plazo que impulsa el gobierno del Estado de México, donde invertirá junto con la Secretaría de Turismo 100 millones de pesos.

“Estamos en 50% en Villa del Carbón, 50% en Temascalcingo y estamos por arrancar en Tepotzotlán y Malinalco”, indicó el funcionario mexiquense, quien indicó que este programa de cableado subterráneo también se impulsa en municipios metropolitanos como Tlalnepantla, “donde estamos haciendo los proyectos al igual que en Atizapán de Zaragoza, de forma conjunta con Comisión Federal de Electricidad”.

“El gobernador está haciendo la gestión en este proyecto, para dar una imagen urbana diferente, por ello vamos muy de la mano con Teléfonos de México y las cableadoras del TV de paga, pues de nada sirve que CFE meta cable subterráneo y luego vengan otras empresas colgándose, vamos junto con ellos armando estos planes”, afirmó Santiago Vega.

http://www.eluniversaledomex.mx/naucalpan/nota31904.html

"Zanahoria, Huevo y Café".

1) Anticipar lo que le dijo la hija al final.

Para nosotros la respuesta de parte de la hija ante la pregunta final del padre fue responderle "soy como un huevo". Esto por que afrontaba las respuestas siendo frágil como la cascara pero como iba analizando la situación se volvía fuerte como cuando el huevo entra al agua hirviendo.

2) Clarificar el mensaje del padre a la hija.

Básicamente el padre le da un mensaje ante las molestias y quejas de la hija dándole tres ejemplos con cosas que había en su cocina y que al final serian tres formulas que ella podría elegir cual utilizar y así como enfrentar cada problema.

3) Resumir en 3 lineas de que trata la historia.

La historia trata de una hija inconforme que llega con su padre el cual era chef y colocando tres recipientes con diferentes contenidos, en el primero puso zanahorias, en el segundo huevos y en el tercero café. Acto seguido coloco estos sumergidos en agua y los puso a hervir.

Ya que estaban hirviendo le pregunto a su hija que era lo que veía, ella contesto que la zanahoria había entrado dura y salio muy frágil, el huevo había entrado liquido y con un cascaron frágil y por ultimo los granos de café que se disolvieron escapando su olor.

Fue cuando el padre le pregunto que comparando estas situaciones podía darle solución a los problemas comportándose ya sea como una zanahoria, un huevo o unos granos de café.

4) Contar la historia con una imagen y no con palabras

a)Jose Luis Flores Ramirez

b)Alberto Dominguez Juan

 c)Jesus Ricardo Rosales Alvarado

d)Oscar Ricardo Jesus Arias Donis

e)Wilfredo Lopez Galan

Tarea. Lectura "Zanahoria, Huevo y Café".

1) Anticipar lo que le dijo la hija al final.

Para nosotros la respuesta de parte de la hija ante la pregunta final del padre fue responderle "soy como un huevo". Esto por que afrontaba las respuestas siendo frágil como la cascara pero como iba analizando la situación se volvía fuerte como cuando el huevo entra al agua hirviendo.

2) Clarificar el mensaje del padre a la hija.

Básicamente el padre le da un mensaje ante las molestias y quejas de la hija dándole tres ejemplos con cosas que había en su cocina y que al final serian tres formulas que ella podría elegir cual utilizar y así como enfrentar cada problema.

3) Resumir en 3 lineas de que trata la historia.

La historia trata de una hija inconforme que llega con su padre el cual era chef y colocando tres recipientes con diferentes contenidos, en el primero puso zanahorias, en el segundo huevos y en el tercero café. Acto seguido coloco estos sumergidos en agua y los puso a hervir.

Ya que estaban hirviendo le pregunto a su hija que era lo que veía, ella contesto que la zanahoria había entrado dura y salio muy frágil, el huevo había entrado liquido y con un cascaron frágil y por ultimo los granos de café que se disolvieron escapando su olor.

Fue cuando el padre le pregunto que comparando estas situaciones podía darle solución a los problemas comportándose ya sea como una zanahoria, un huevo o unos granos de café.

4) Contar la historia con una imagen y no con palabras.

a)Jose Luis Flores Ramirez

b)Alberto Dominguez Juan

c)Jesus Ricardo Rosales Alvarado

d)Oscar Ricardo Jesus Arias Donis

e)Wilfredo Lopez Galan

ZANAHORIA, HUEVO Y CAFÉ

El oro para ser purificado debe pasar por el fuego, así como el ser humano necesita pruebas para pulir su carácter. Pero lo más importante es: ¿Cómo reaccionamos frente a las pruebas?

Una hija se quejaba a su padre acerca de su vida y cómo las cosas le resultaban tan difíciles. No sabía cómo hacer para seguir adelante y creía que se daría por vencida. Estaba cansada de luchar. Parecía que cuando solucionaba un problema, aparecía otro.

Su padre, un chef de cocina, la llevó a su lugar de trabajo.

Allí llenó tres ollas con agua y las colocó sobre fuego fuerte. Pronto el agua de las tres ollas estaba hirviendo.

En una colocó zanahorias, en otra colocó huevos y en la última colocó granos de café.

Las dejó hervir sin decir palabra. La hija esperó impacientemente, preguntándose qué estaría haciendo su padre.

A los veinte minutos el padre apagó el fuego. Sacó las zanahorias y las colocó en un recipiente. Sacó los huevos y los colocó en otro.

Coló el café y lo puso en un tercer recipiente.

Mirando a su hija le dijo: "Querida, ¿qué ves?". "Zanahorias, huevos y café", fue su respuesta. La hizo acercarse y le pidió que tocara las zanahorias.

Ella lo hizo y notó que estaban blandas. Luego le pidió que tomara un huevo y lo rompiera. Luego de sacarle la cáscara, observó el huevo duro.

Luego le pidió que probara el café. Ella sonrió mientras disfrutaba de su rico aroma.

Humildemente la hija preguntó: "¿Qué significa esto, padre?". Él le explicó que los tres elementos habían enfrentado la misma adversidad: ¡agua hirviendo!, pero habían reaccionado en forma diferente. La zanahoria llegó al agua siendo fuerte y dura. Pero después de pasar por el agua hirviendo se había vuelto débil, fácil de deshacer.

El huevo había llegado al agua siendo frágil.

Su cáscara fina protegía su interior líquido. Pero después de estar en agua hirviendo, su interior se había endurecido. Los granos de café sin embargo eran únicos. Después de estar en agua hirviendo, habían cambiado al agua.

"¿Cual eres tú?", le preguntó a su hija. "Cuando la adversidad llama a tu puerta, ¿cómo respondes? ¿Eres una zanahoria, un huevo o un grano de café?"

¿Eres una zanahoria que parece fuerte pero que cuando la adversidad y el dolor te tocan, te vuelves débil y pierdes tu fortaleza? ¿Eres un huevo, que comienza con un corazón maleable, posees un espíritu fluido, pero después de una muerte, una separación, un divorcio o un despido te has vuelto duro y rígido? Por fuera te ves igual, pero... ¿eres amargada y áspera, con un espíritu y un corazón endurecido

¿O eres como un grano de café?. El café cambia al agua hirviente, el elemento que le causa dolor. ¡Cuando el agua llega al punto de ebullición el café alcanza su mejor sabor! Si eres como el grano de café, cuando las cosas se ponen peor... ¡tú reaccionas mejor! y haces que las cosas a tu alrededor mejoren.

¿Cómo manejas la adversidad? ¿Eres una zanahoria, un huevo o un grano de café? Piénsalo...

Bitácora Septiembre 2012

>Fecha: 3/09/12:
>Tema: ¿Que es leer?
>Actividades: Se leyeron palabras poco conocidas para ver como eran procesadas por el cerebro, también anotamos las que recordáramos y revisábamos si estaban bien escritas.
>¿ Qué  Aprendí?: Aprendimos el verdadero significado de "leer" y como emplear los usos de la lectura.
>Tareas: Anotar ¿Que Aprendí?.
>Nota Adicional: --.
 
>Fecha: 5/09/12 
>Tema: Desarrollo de significados "Decodificar" e "Inferir"
>Actividades: Procesos por los que se desarrollaron las dos palabras anteriores dando definiciones y ejemplos. 
>¿ Qué Aprendí?: El uso de la palabra "decodificar" e "inferir", así como ejemplos que podemos relacionar con otras situaciones.
>Tareas:--.
>Nota Adicional: Buena dinámica en clase.


>Fecha: 10/09/12
>Tema: ¿Que entiendo de lo que leo?
>Actividades: Lectura acerca de una historia en la ciudad de Portland con la que realizamos actividades de comprensión lectora. Actividad en el Libro.
>¿Qué Aprendí?: A escuchar lo que se lee para almacenar mas información.
>Tareas: Terminar actividad en el libro.
>Nota Adicional:--.

>Fecha: 12/09/12
>Tema: ¿Qué hacemos para comprender lo que leemos?
>Actividades: Se dieron las definiciones de los términos 
-predecir  -anticipar
-clasificar  -resumir
Actividad con la lectura "Zanahoria, huevo y café".
>¿Qué Aprendí?: Utilizar los términos vistos en clase.
>Tareas: 1) Anticipar la respuesta de la hija al padre al final de la lectura.
2)Clarificar el mensaje del padre a la hija.
3)Resumir en 3 lineas de que trata la historia.
4)Publicar en el blog: la historia resumida con imágenes y no con palabras.
>Nota Adicional:--.

>Fecha: 17/09/12
>Tema: Tipos de Textos
>Actividades: Introducción a los textos narrativos y textos expositivos . Cuadro de similitudes y diferencias entre el mito y la leyenda.
>¿Qué Aprendí?: Cuando utilizar y diferenciar los tipos de textos ademas de saber las características básicas tanto del mito como de la leyenda.
>Tareas:--
>Nota Adicional: Buen apoyo didáctico con las presentaciones en la pantalla.

>Fecha: 19/09/12
>Tema: Un Texto Puede Terminar de Diferentes Maneras.
>Actividades: Se repasaròn y compararon las diferencias y similitudes entre el mito y la leyenda por equipos, Conforme a la lectura antes vista "tachas" se creo un final con diferente trama por equipo.
>¿ Qué Aprendí?: Saber cuales de las diferencias entre el mito y la leyenda eran correctas y cuales no así como a compartir ideas en equipo, ordenarlas y plasmarlas.
>Tareas:--
>Nota Adicional: Mejor rendimiento en clase con las actividades por equipo.

>Fecha: 24/09/12
>Tema: Retención de información.
>Actividades: La profesora leyó dos fabulas con las que nos pidió que por equipo transcribiéramos la historia tal cual la había contado.
>¿ Qué Aprendí?: La importancia de prestar atención cuando alguien mas lee
>Tareas: Ver la Película "amigos" (untouchables) en el cine
>Nota Adicional: No en todas la salas de cine se esta exhibiendo la película.


>Fecha: 27/09/12.
>Tema: El esqueleto de los textos.
>Actividades: Revisión de libros y actividades en equipo. realización de las paginas 30 a 34 del libro.
>¿ Qué Aprendí?:la forma en que los textos pueden dar las causas y soluciones de cosas en particular.
>Tareas: Traer la noticia que fue subida al blog ademas de una adicional, dos artículos de opinión y una critica de alguna película (no de la película "amigos")
>Nota Adicional:--.

HABILIDADES DE APRENDIZAJE (DERECHO)
>>>Actividad "¿ Qué es leer?" y "¿Para que leer?"

>Josè Luis Flores Ramirez: 

Aprendí que el hecho de hablar sobre LEER no es solo la acción de repetir (mediante la acción de leer) lo que el autor de dicho texto plasma, sino que nos sirve de manera ejemplar desde el hecho de percibir y comprender un texto hasta el hecho de que nuestra mente funcione como una base de datos y así una palabra o frase sea un código la cual después es codificado y así podemos darle un entendimiento a la lectura. Leer nos ayuda a u sinnúmero de cosas como aumentar vocabulario, aprender cosas nuevas, aclarar dudad y así es importantisimo hacer de esto un habito y contemplarlo en nuestra vida diaria.

>Jesus Ricardo Rosales Alvarado: 

Entiendo por leer una forma de entender, comprender, conocer algunas palabras desconocidas.

Aprendemos a tener una mejor lectura, decodificamos símbolos, números, etcétera. También interpretamos algunas frases, esperando que se nos facilite cualquier tipo de lectura y habilitando nuestra mente podremos saber que tipo de lenguaje se lee y tendremos la facilidad de leer aun mas palabras.

>Oscar Arias Donis: 

Al momento que se pregunta ¿que es leer? respondo que es sustraer datos que posteriormente clasificaremos en lo que es útil.

Así puedo saber que lo que leo es para así saber la correlación y el significado de las palabras.

>Alberto Dominguez Juan: 

Leer es una manera de expresar sentimientos o estados de animo, sirve para tener una mejor comunicación con la gente y así ser mas abiertos con ellos.

La acción de leer la podemos ocupar para tener un mejor conocimiento, una cultura, una gramática y así poder retener la informacion que se esta leyendo. Por ejemplo las palabras que ya conocemos al leerla inmediatamente se viene a la mente su significado, mientras las que no conocemos hacemos un resguardo de datos nuevos para que así cuando volvamos a leerla sepamos su significado.

>Wilfredo Lopez Galan:

La pregunta de ¿que es leer? la planteo como la comprensión de un texto y captar ideas principales y conceptos, todo esto de acuerdo a la lectura.

La mejor forma de comprender un texto es concentrarse y estar en un lugar aislado, ademas de buscar el significado de las palabras desconocidas y hacerme cuestionamientos acerca del mismo texto.